教学多年发现历届学生无论造句还是阅读对主谓宾结构掌握较好，但碰到定状补的修饰结构就会因为不理解而运用中经常出错。上两期我们跟小孩儿学习了定语和状语，这一篇文章我们来和小孩儿一文通关英文语法中的宾语补足语，简称宾补成分。
补语分两种，一种是补充说明主语，一种是补充说明宾语。我们今天要学习的是后一种——宾语补足语，也是生活中和考卷中最常见的成分。
说它常见到什么程度呢？小孩从学龄前到上学后，甚至长大了谈个恋爱竟然都需要用到它。
妈妈不让小孩儿看电视，小孩儿趁妈妈出门，央求姥爷把电视打开。妈妈回来后很生气，问小孩儿为什么自己看电视。早做好准备的小孩儿理直气壮的说：“ 姥爷让我看的——Grandpa made me watch it.”我们来分析一下这句话——Grandpa made me是典型的主谓宾结构。而后面的watch it 是补充说明前面我me（小孩）的动作，而me是宾语，所以watch it 就是宾语补足语。
大家注意，这句话里面有两个人称和两个动词，其中姥爷（Grandpa)是主语，他的动作是谓语动词使得（made）。这里注意要用过去时态。句中的我（me)是宾语，看电视(watch TV)虽然是动词，但是做了宾语补足语。我们把这样属于动词但不做谓语的动词统称为非谓语动词。大家一定要注意，非谓语动词是没有人称和时态变化的，在这里watch 用原型是因为前面的make必须使用make sb. Do （使得某人做某事）的词组结构。
小孩背着书包上学了，有一天他得意洋洋地回来宣布，同学们今天选我做班长了——All the classmates elected me the moniter. 看，前面的同学们，选，我，分别是主谓宾结构，班长monitor是补充说明我新的身份，所以也是宾语补足语。
小孩这个班长的权利大的很，负责检查所有同学的仪表。有一天，他向老师报告——韩梅梅同学把指甲涂成了粉红色——Han Meimei painted her nails pink.这里，韩梅梅，涂色，指甲，是主谓宾结构。后面的粉红色(pink)补充说明指甲（宾语）的颜色，当然就是宾语补足语。
在学校，小孩儿最喜欢的学科是英语，他经常得意洋洋地说——I found learning English easy. 在这里，我发现学英语（这件事）I found learning English分别是主谓宾，容易（easy)是指前面学英语这件事容易，也是宾语补足语。
虽然上学时抓到韩梅梅同学涂指甲，但心底里小孩儿还是很喜欢漂亮的韩梅梅的。长大后的小孩儿对她念念不忘，终于有一天，他约了韩同学，鼓足勇气对她说：“I love you .I want you to be my girlfriend.”(我喜欢你，我想要你做我的女朋友。）
对小孩的勇气点个赞，同时再为大家解释一下，这里的I want you三个字是主谓宾，那后面的做我女朋友（to be my girlfriend）就是宾语补足语。前面加to 的原因是因为词组want sb to do 想要某人做某事。
好，我们把小孩的这几个宾语补足语的句子连到一起。
Grandpa made me watch it.（省略to的动词不定式）
All the classmates the moniter. （名词） the moniter. （名词）
Han Meimei painted her nails pink.（形容词）
I found learning English easy. （形容词）
I want you to be my wife.（动词不定式）
我们发现，名词，形容词，动词不定式这些结构都是宾语补足语常见的结构。除此之外，副词，现在分词，过去分词这几种形式也可以用于宾语补足语。
例如：我听见鸟儿在歌唱 I hear birds singing.(现在分词做宾语补足语）
好，最后再来谈一下宾语补足语与我们上一期讲的后置定语有什么区别。
我想要桌上的苹果 I want the apple on the table.(后置定语，去掉不影响句意表达）
我要把所有的苹果卖掉I will have all the apples sold. (宾语补足语，去掉影响完整句意表达）
前一句话当中，如果把后置定语去掉，仍能够很清楚的表达出小孩的意思。但后一句话如果把宾语补主语去掉，就只剩下我要把这所有的苹果都......显然句子是没有结束,不足以表达出说话人的思想的。